Resultados: 8

Simulação para desenvolvimento da competência clínica de avaliação de risco para úlcera por pressão

Acta paul. enferm; 26 (4), 2013
OBJETIVO: Analisar a percepção de graduandos em enfermagem sobre a estratégia de simulação no processo de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento da competência avaliação de risco para úlcera por pressão. MÉTODOS: Estudo descritivo com análise qualitativa, desenvolvido com 29 estudantes de...

Concordância entre enfermeiros quanto ao risco dos pacientes para úlcera por pressão

Acta paul. enferm; 26 (1), 2013
OBJETIVOS: Avaliar a concordância entre enfermeiros quanto à avaliação e classificação de risco dos pacientes para desenvolvimento da Úlcera por Pressão. MÉTODOS: Estudo descritivo exploratório realizado com 22 enfermeiros assistenciais em quatro Unidades de Terapia Intensiva de hospital univer...

Assessment of functional capacity of the elderly associated with the risk for pressure ulcer

Acta paul. enferm; 25 (spe1), 2012
OBJECTIVE: To characterize the elderly with physical limitations; to assess functional capacity as it relates to physical mobility, cognitive status and level of functional independence in activities of daily living, and to relate functional capacity to the risk for pressure ulcers. METHODS: A quantitati...

O processo de revisão por pares: uma revisão integrativa de literatura

Acta paul. enferm; 25 (5), 2012
OBJETIVO: Avaliar as evidências disponíveis na literatura sobre o processo de revisão por pares de artigos científicos na área da saúde. MÉTODOS: Revisão integrativa de literatura, na qual foram realizadas buscas nas bases de dados da Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde...

The effect of educative interventions on the pressure ulcer prevention knowledge of nursing professionals

Acta paul. enferm; 21 (2), 2008
OBJECTIVE: The aim was to evaluate the effect of the educative interventions on nursing staff knowledge about pressure ulcer prevention in Intensive Care Centers (ICC). It is a descriptive-comparative study. METHODS: Data were collected from nursing team members before and after educative interventions u...